中国拥有世界上最大规模的基础教育体系、最大规模的高等教育体系，全国共有各级各类学校50多万所，拥有2.6亿名在校学生，也拥有对教育质量不绝于耳的批判。
对基础教育，人们批评它培养出的学生都是“做题机器”。
对高等教育，人们批评它培养出的学生“与社会需求脱节”。
民间长期地位低下的职业教育，尽管多年来国家一直大力扶持，但对大多数人来说，进职业院校依然是不情愿的选择。“进职校，一毕业就是去工地搬砖。”年轻人聚集的网络论坛里，对职校的吐槽比比皆是。
所有的批评和调侃，都指向一个词：教育质量。
全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林说：“人民对教育的要求提高了，希望享受到优质的教育资源。不仅要有学上，更要上好学。我们只有公平是不够的，还要有质量。”
“习近平总书记新近提出了‘四个全面’。这都是为了国家的富强，最终让老百姓能够过上好日子。要让老百姓过上好日子靠谁？最后还是要靠人才。”全国政协委员、华中科技大学校长丁烈云说。
再杰出的人才，也要就业。就业，又与经济发展、社会需求密切相关。
“新常态带来人力资源的转化与转型，结构调整最大的动力是人，所以要在人才技能转型上着重发力。”全国政协委员、经济学者黄方毅说。
“创新驱动，实质是人才驱动。中国经济迈上中高端，人才供给首先要实现中高端！”3月7日，袁贵仁在联组会上对政协委员们说。
那一天，有14名委员先后发言，其中12名委员紧紧围绕教育改革和立德树人，阐明观点。
提高教育质量，培养优质人才，已经成为中国社会和高级政治舞台上强烈的呼声。